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【华体会体育官网】石城县职业学校“班主任主题教育制”成效明显

发布时间:2021-09-29    来源:华体会体育app84426

本文摘要:为更佳的充分发挥班主任在学生管理中的最重要起到,提高班主任在德育工作中的主导作用,针对学生入校后的阶段性变化进行“有的放矢”的工作方针,石城县职业学校本学期在坚决班主任常规制管理的基础上,实施“班主任主题教育制”来引 一动班主任的管理工作。

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为更佳的充分发挥班主任在学生管理中的最重要起到,提高班主任在德育工作中的主导作用,针对学生入校后的阶段性变化进行“有的放矢”的工作方针,石城县职业学校本学期在坚决班主任常规制管理的基础上,实施“班主任主题教育制”来引 一动班主任的管理工作。针对学校每学期都有新生入校,入校后新的老生都有多个阶段性的变化,学校将学生在校期间按学期区分为“四个阶段”展开适当的主题教育,这四个阶段是:开学初的第一个月为学生回校的“适应期”。

这个阶段学生的主要展现出是,新生之间互相了解,新的老生之间的互相调教以及新生对校园环境的熟知。而此时学生之间的主要矛盾是老生捉弄新生。为此,学校对班主任明确提出该阶段的主题是“法制安全性教育”,拒绝班主任通过“积极开展法制主题班会”、出有一期“法制”黑板报、写出好一篇“法制安全性教育”心得体会的手段作好第一阶段的学生的教育工作;第二个月是学生的“迷茫期”。

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校园环境熟知了,同学之间的隔阂也较少了,自学也进入状态了,而此时思想却有点“迷茫”。多展现出在无法平稳自己的情绪,不会经常出现爬墙出外网际网路,打人等不文明不道德,有的同学甚至经常出现厌学从而休学的现象。

为此,学校对班主任明确提出该阶段的主题是“做到文明学子的教育”,学校不会在月初由校团委举办一次全校性的学生亲笔签名仪式,然后推展,并且通过成立文明礼仪监督岗监督学生平时习惯的教导。第三个月是学生的“虚弱期”,期中考试完了,对自学的积极性也因考试的优劣经常出现变化,心理显得有点“颓废”,同学间的黑帮也经常出现了,集体意识开始疏远了。为此,学校对班主任明确提出该阶段的主题是“努力奋斗主题教育”,拒绝班主任环绕主题,积极开展好“校风、纪风、班风”教育工作,引领学生从思想上改变到努力学习,努力奋斗才不会出有成绩的观念上来,同时通过积极开展“心里纾缓”工作来排除障碍学生的心理问题,协助学生重新认识自己。

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第四个月是学生的“不稳定期”,邻近学期结束,部分学生早已厌烦了一学期的自学,经常不会经常出现情绪的现象。针对这一点,学校对班主任明确提出该阶段的主题是“家访教育”,即采行“电话、上户、书信”等方式展开家访。通过家访找到问题,及时避免学生的情绪心理,作好学生的平稳工作。通过将近一个学期的实践中,效益较为显著,针对有所不同时期的学生心理变化,及时进行适当的主题教育,再行再加平时的常规教育,学生的教导不道德获得了较小提升,同时也提升了班主任的管理水平。


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